教子有方|浅谈思维习惯的培养

发布时间:2018-05-15 19:09

当下社会的学习氛围如此浓烈,各种培训机构铺天盖地,家长们以不让孩子输在起跑线上的心态,报名各种课外班。我时常思考,这样的报名是否有必要、如何甄别筛选课程、如何检验培训效果?孩子成长的幼儿阶段,我们该如何正确的引导,让孩子能在以后的成长道路上少走弯路,高效学习?成绩好,是天赋使然,还是努力而为之的结果?其实无论哪种都离不开良好的思维习惯。家长在幼儿阶段正确的引导,能让孩子在今后的学习道路上事半功倍。

首先是培养事物联想能力,这是提高孩子记忆力的一个有效途径。在孩子接收新知识时,如果能有意识的联想到前面所学和它相关的知识,那么关联后就能更深入的理解两个知识点,并且加强记忆。比如我在教华琳新年快乐的英文短句时,会有意识的提醒她记不记得圣诞节快乐用英文怎么说,她思考了一会清晰的吐出Merry Christmas的短句。久而久之,后面的学习孩子自己也能联想出之前学的知识点并主动告诉我,这样对于知识的记忆有很大的帮助,尤其是对语言的学习。





第二是培养逻辑推理能力。周围的很多家长给孩子报了围棋班,无外乎是希望培养孩子的逻辑思维能力,说的直白点,就是“因为-所以”的能力,有条理的表达自己的思维过程。华琳有一次问我,为什么天黑了?我告诉她,因为太阳下山了,她又问我,为什么太阳会下山?我带她去了南京地质博物馆,看了地球绕太阳公转的演示动画,公转的同时地球自转,用通俗的语言给她解释了一年四季和白昼黑夜的原理,告诉她正是因为这些才有了她看到的自然现象,在她的脑海里建立两者的因果关系,引导她去培养逻辑推理能力。

第三是培养空间思维能力。很多家长给孩子买了乐高或者类似的积木,组装各种模型,我认为在搭建的过程中空间思维能力非常重要。孩子建立在对空间名词理解的基础上,动手完成模型的组装,引导孩子从最简单的二维长短的比较,到三维立体的认识,逐渐在孩子的脑海中形成空间概念,延伸开来再到面积和体积概念的切入,比较大小,培养了空间思维能力。通过观察二维平面的图纸,搭建三维立体物,这也是空间感逐渐建立的过程。


授人以鱼不如授人以渔,对于育儿同样适用,给孩子金子,不如教孩子点石成金的方法。父母是最好的老师,相信自己的孩子,从小注重思维习惯的培养,让孩子在今后的求学路上更加轻松快乐。

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