【学习随感】鼓舞一份士气 培养一种习惯 成就一种人生——岳各庄中学印象(二)

发布时间:2018-05-15 20:06

鼓舞一份士气 培养一种习惯 成就一种人生

——岳各庄中学印象(二)

5月8日上午,听课两节,初一3班刘明月老师数学课《整式运算复习》,初三4班王晓玲老师数学课《怀柔一模精选试卷讲评课》。静静地思考,静静地学习,即使是组内交流、上台展示,也让我感到静静的,一切那么自然,那么安宁,感觉这就是教育最美的模样,回归本然,回归初心。

两节课都是基于“35+10”的“我的课堂我做主”自主学习模式。刘明月老师是上午第一节,课前,有学生已在黑板及侧板上抄下几道例题,铃声一响,全体学生起立,齐唱校歌《走向明天》,齐呼班训:扬我班威,壮我班魂,齐心协力,共创佳绩。一天的学习就在斗志昂扬、朝气蓬勃中开始了。首先是例行的课前小测,当堂完成上交。然后小组讨论昨天学案中的试题,学生上台展示,学生倾听、纠错,老师及时总结提升,共展示了5道例题。然后学生总结本节课收获,老师整理了本课的易错点及学习方法。然后是课后测,做完及时上交。最后是拓展提升,还是自主做、学生展示的模式。这是非常真实、实在的一节课。王晓玲老师的试卷讲评课从奖励昨天小测成绩优秀的三位同学开始,王老师指出:限时训练,训练的是解题速度和准确率,小测中出现最严重的问题是审题不清、答非所问,如12题,本是基础题,错误率高达70%,大多出错在审题环节。王老师先让学生组内交流填空、选择部分,然后重点分析出错最多的6、7题,王老师让考试做错的学生上台展示,学生展示解题思路,并讲明考试时为什么出错,在此基础上老师梳理解题方法。尤其是对于错误率较高的填空12题,在学生展示的基础上,老师变式提问、拓展提问,对本题涉及的知识点进行了系统复习。学生还展示了错误率较高的20、21、22题,每道题在学生展示的基础上,老师都追问学生考试时为什么出错,指出易错点,并进行一题多解。最后老师总结考试要注重审题,学会对关键词圈点批注,还要注重解题速度的训练,从平时的一点一滴争分夺秒开始,还要注重应试心理和技巧的训练,做到自信、沉着、冷静。这是非常精准、干脆的一节课,“收笔、抬头、回座位”等指令明确,学生执行干脆利落,可谓有的放矢、训练有素。

没有生生交流的宽度,就没有师生交流的高度,仅仅是两节课的浅显认识,让我深深感受到岳中课改的魅力:以学定教,分层教学,关注每位学生的体验。身处岳中,我处处感受到一种文化、一种力量,一份感动、一份鼓舞。

岳中鼓舞一份士气!“三军可夺帅也,匹夫不可夺志”,人最重要的是有一股精气神,精气神的涵养就在育人于无形的校园文化之中。岳中墙上铭刻着15年目标规划,2030年——北京名校,学校尚且如此,学生焉能不志存高远!每天迎着朝霞想一想,你准备好了吗?每天披着晚霞问一句,你收获了多少?每天课前晨唱晨呼,唱校歌,呼班训,精神振奋、斗志昂扬,这是一种文化自信,这是一种精神力量,鼓舞岳中人振作士气、勇往无前!

岳中培养一种习惯!为适应岳中“35+10”课堂模式,岳中新生入学都要接受严格、系统的培训。第一阶段展示要求、听展要求、展示评价标准、组长职责、小组评价细则等等,事无巨细,都有明确具体的标准。优异的成绩先从习惯抓起,每天进步一点点,每月一个好习惯。如感恩的习惯、诚信的习惯、自信的习惯、反思的习惯、规划的习惯、高效的习惯、运动的习惯、探究的习惯、进取的习惯。现实是此岸,梦想是彼岸,习惯就是架在中间的桥梁,好习惯能够成就大梦想。岳中三个年级,三个主题,初一是习惯,初二是理想,初三是感恩,在岳中这个大熔炉中锤炼三年,每位学生都会百炼成钢!

岳中成就一种人生!查.艾霍尔说:“有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。”勉强成习惯,习惯成自然,自然成人生。岳中地面、墙壁、窗台一尘不染,室内物品摆放整齐有序,学生待人接物落落大方、文明礼貌,路队制二人自成队,这是良好的生活习惯;先学后教、大胆展示、认真倾听、自主管理,这是优秀的学习习惯。就像岳中学生自己说的:“也许我们不是最聪明的,但我们是最勤奋的;也许我们不是最具有潜力的,但我们是最具有爆发力的!”正是因为岳中的自主学习、自主管理、自主发展,岳中学生的发展后劲更大,在尊重、宽容、和谐、健康的校训引领下,岳中人必定会成就不一样的人生!

鼓舞一份士气,培养一种习惯,成就一种人生!学习岳各庄中学,我们在路上!

 


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