修远·求索·发展——恒远小学开展课堂教学诊评发展周活动

发布时间:2018-05-16 07:14


为推动教学改革进程,提升教师的课堂教学水平,加快教师队伍的专业发展,4月23日至5月11日,恒远小学迎来了新一轮的课改诊评周的教学展示活动。通过自主申报、推门看课、走廊随机听课形式,全校27位任课教师全部参与展示,展示课堂教学27节。教师们对此次活动积极响应,组内认真研讨,基于学生核心素养下的课堂教学特色也得以呈现。

 本次教学展示有几大特点:


1、核心知识点明确



课堂上,教师们能够深入挖掘文本,核心知识点贯穿始终,将其设计得“简”而“精”,“少”而“实”。无论是板书的精彩呈现、小组的积极合作、还是语言的严谨简练,都紧紧围绕核心知识点展开,强调重点、突破难点,一节课结束,学生清晰可知课堂上的核心知识,做到“一课一得”。


2、板书设计巧妙精心 



教师们课前精心设计板书,使核心知识点呈现得清晰、简明。能够通过板书将一些孤立的、零散的知识系统地整合在一起,理清了知识脉络,加深了学生对核心知识点的准确把握,同时,也提升了学生的记忆力、思维力。好的板书,对教师们来说是一种历练。精心设计的板书,能使学生赏心悦目,兴趣盎然,活化知识,对知识加深理解,加深记忆,是提高学生非智力因素的重要手段。

3、关注学生口语表达能力


在课堂上,教师们非常关注对学生口语能力的训练。读文、发挥想象、人物对话、讲计算过程等环节,教师们给予学生充分展示自我的机会,运用适合的方式调动学生积极性,使人人都有表达的机会,发挥自身的口语能力。


4、关注全体,“循循善诱”启发到位


在教学中,恒远的教师们能够关注每一位学生的发言、思考、倾听、小组合作等学习状态、关爱每一位学生,不让其掉队。在教师们长期的关注及鼓励下,胆小、内向的同学慢慢变得敢发言了、爱发言了,并有勇气站在舞台中央展示自己。“关爱每一个学生”真正的在课堂上得以落实。

5、教学语言清晰



几位年轻教师经过不断地锤炼,课堂语言也逐渐简洁、清晰。导入、设计问题上简洁、明了地与学生交流、互动。课堂上“语言”的转变给人耳目一新的感觉。




另外,教师们通过此次教学诊评,也发现了教学中细微的不足之处,并在课下及时书写教学反思,不断提升个人的课堂教学水平。









“关爱恒植心,发展远见行。”此次课堂教学诊评发展周活动的开展,为教师们提升教学专业技能提供了发展、交流、反思的平台。相信,在学校的大力支持和积极开展下,定能促进恒远教师的快速成长,不断越超自己。






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撰稿人:黄婉璐        审核人:郝岩

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